Весна 2022. Заинск
Архитектурный хулиганизм
Команда проектам
Ганиев Басир Минсаетович — общее руководство проектом, проведение занятий и мастер-классов, взаимодействие с детьми и кураторами
Зульфия Илькаева — представитель команды «UrbanTatar», куратор и главный помощник в проведении мастер-классов и работе с детьми
Зульфия Илькаева — представитель команды «UrbanTatar», куратор и главный помощник в проведении мастер-классов и работе с детьми
- Янукович Дарья — главный волонтёр и помощник при проведении мастер-классов. Куратор одной из рабочих групп
Тип финансирования
Средства организации (бюджет и внебюджет)
Организация, реализовавшая проект
Кем инициирован
Институт развития городов Республики Татарстан
Администрация города Заинск
Сообщество UrbanTatar
Creeptone Media
Архбюро Headsgroup
Администрация города Заинск
Сообщество UrbanTatar
Creeptone Media
Архбюро Headsgroup
Количество участников
17 человек
Вовлечение подростков в проект
В школах проходили уроки городского развития, где участники узнавали об устройстве города и предлагали свои идеи объектов для города. Авторы лучших объектов были приглашены на проектный воркшоп
Цели проекта
Создание на базе парка «Молодёжный» в г. Заинск серии МАФов для вовлечения молодёжи в сложной ситуации в практику соучаствующего проектирования через образовательные и практические мастер-классы по архитектуре и урбанистике.
Каковы принципы работы с подростками?
Открытость к голосу и мнениям подростков
Честность. Старались максимально выполнить то, что в наших силах, чтобы слова не расходились с реальностью.
Работа через любопытство. Детям нужно самим участвовать и разбираться в некоторых процессах (работа с электроинструментом, создание форм, проектирование МАФов)
Командная работа
Честность. Старались максимально выполнить то, что в наших силах, чтобы слова не расходились с реальностью.
Работа через любопытство. Детям нужно самим участвовать и разбираться в некоторых процессах (работа с электроинструментом, создание форм, проектирование МАФов)
Командная работа
Каким образом подростки привлекались к участию? Мы использовали административный ресурс для привлечения молодёжи из разных социальных групп для проведения вводного мастер-класса. Перед ними стояла задача создать «Идеальный город», в котором они хотели бы жить с наличием в нём объектов инфраструктуры, культуры и отдыха, общественных заведений и МАФов и улиц. По завершению мастер-класса мы объявляли, что те, кто хочет по-настоящему принять участие в изменении своего города могут объединиться в рабочие группы. Таким образом, у нас сформировались 3 группы: школьники, студенты и старшеклассники. Дальнейшее взаимодействие было налажено через кураторов и группы в WhatsApp. |
Методика работы
1 этап: Подготовка площадки к проведению вводного мастер-класса.
Мы заранее готовили место и делали заготовки для ребят. На каждый вводный мастер-класс приходило в среднем 25−30 человек.
2 этап: Вводный мастер-класс.
Начать нужно со знакомства и введения в тему мастер-класса. Основной запрос, с которым мы обращались к участникам: «Мы хотим узнать у молодежи, что для них есть «Идеальный город». Далее — демонстрация презентации, где раскрыались понятия «Город», МАФы. Передача задания: необходимо за 1 час 20 минут сделать из картона здания будущего города и собрать их в единый ансамбль. Ребята выполняли задание и делали презентацию от групп своего города, получившегося из картона, малярного скотча, фломастеров, маркеров, ножниц и клей-пистолета. После завершения мастер-класса мы приглашали наиболее заинтересованных детей к участию в следующем этапе.
3 этап: Образовательное мероприятие с участием архитекторов для более глубокого погружения.
После формирования рабочих групп мы обозначили дату образовательного мероприятия. Далее рабочие группы получили задания по созданию МАФа, за каждой группой закреплялся куратор. В течение 1 недели они должны были разработать макеты. Но, в связи с ограниченным финансированием, решили объединить 3 проекта в один.
Далее — доработка макета и передача для выполнения из металла Политехническому училищу. В это время мы с ребятами занимались подготовкой паттернов будущего МАФа, проведением для них мастер-класса по уличному искусству и закреплением элементов МАФа на фанерное основание.
4 этап: Установка МАФов и торжественное подведение итогов. После того, как все элементы были готовы, установили МАФ в парке, торжественно вручили участникам проекта письма и подарки. Наиболее вовлечённым подарили книги.
Дальнейшее участие детей в проекте — архитектурный надзор.
Мы заранее готовили место и делали заготовки для ребят. На каждый вводный мастер-класс приходило в среднем 25−30 человек.
2 этап: Вводный мастер-класс.
Начать нужно со знакомства и введения в тему мастер-класса. Основной запрос, с которым мы обращались к участникам: «Мы хотим узнать у молодежи, что для них есть «Идеальный город». Далее — демонстрация презентации, где раскрыались понятия «Город», МАФы. Передача задания: необходимо за 1 час 20 минут сделать из картона здания будущего города и собрать их в единый ансамбль. Ребята выполняли задание и делали презентацию от групп своего города, получившегося из картона, малярного скотча, фломастеров, маркеров, ножниц и клей-пистолета. После завершения мастер-класса мы приглашали наиболее заинтересованных детей к участию в следующем этапе.
3 этап: Образовательное мероприятие с участием архитекторов для более глубокого погружения.
После формирования рабочих групп мы обозначили дату образовательного мероприятия. Далее рабочие группы получили задания по созданию МАФа, за каждой группой закреплялся куратор. В течение 1 недели они должны были разработать макеты. Но, в связи с ограниченным финансированием, решили объединить 3 проекта в один.
Далее — доработка макета и передача для выполнения из металла Политехническому училищу. В это время мы с ребятами занимались подготовкой паттернов будущего МАФа, проведением для них мастер-класса по уличному искусству и закреплением элементов МАФа на фанерное основание.
4 этап: Установка МАФов и торжественное подведение итогов. После того, как все элементы были готовы, установили МАФ в парке, торжественно вручили участникам проекта письма и подарки. Наиболее вовлечённым подарили книги.
Дальнейшее участие детей в проекте — архитектурный надзор.
Результаты проекта
- Провели три вводных мастер-класса «Город мечты» для более 50 детей и студентов г. Заинска.
- Сформировали три рабочие группы по созданию МАФов.
- Провели два образовательных мастер-класса с привлечением архитекторов и уличных артистов.
- Провели три практические встречи с детьми по созданию МАФа.
- Установили в парке результат совместной работы с детьми.
Сложности, с которыми столкнулись, работая с подростками
|